DÍA DE SAN VALENTÍN.

Os voy a contar la verdadera historia del origen de San Valentín...

En este día se demuestra el amor que existe entre las parejas o seres queridos, pero...¿os digo una cosa? ¡Hay que quererse los 365 días del año! 😍 Hay que tener aprecio y querer a nuestras amistades, a nuestra familia, profesores/as...

El pasado jueves día 14 de febrero, realizamos una manualidad, en este caso un juego, con la temática de "San Valentín" y enfocada al amor dentro de la familia.
El juego que elaboramos fue el típico "tres en raya", pero esta vez estaba hecho con fichas de distintos colores y con forma de corazón sobre un tablero con un corazón y frases amorosas de fondo.

¡Espero que por la tarde o este fin de semana juguéis con mucho amor en familia! 😉

Os dejo unas fotos para que veáis el proceso de elaboración y  lo bien que nos quedó.

"Doctores por un día".

El pasado martes los alumnos y alumnas fueron "doctores" por un día. Para esta actividad era esencial saberse los contenidos de la unidad 3 de Ciencias Naturales sobre el cuerpo humano, ya que como buen doctor, debemos atender a nuestros pacientes de la mejor forma para cuidar de su salud y aconsejarle los mejores hábitos y acciones en su vida diaria respecto a cada aparato.

Cuando volvimos del recreo, la profe ya había montado las "consultas" de los doctores, había dejado un informe de "urgencias" en cada mesa y había preparado los carteles de las salas y láminas de los aparatos, además de las tarjetas identificativas.

Creo que fue una actividad muy fructífera y divertida con la que los alumnos y alumnas comprobaron si tenían adquiridos o no los contenidos de esta unidad.

Me quedo con las caras de entusiasmo de los niños y niñas esperando en la "sala de espera" a ser llamados por los doctores, y las caras de felicidad y emoción de aquellos niños y niñas que rellenaban los informes y actuaban como "doctores". 

Os dejo fotos de algunas de las consultas de nuestro "hospital de 3ºA". 😊

LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y DE PESO.

En la unidad didáctica número 8 de Matemáticas, estamos viendo las medidas de capacidad; para posteriormente ver las de peso.

Con respecto a las medidas de capacidad, hemos visto sus múltiplos y sus divisores:

Después, hemos aprendido el medio litro y el cuarto de litro. Con respecto a ésto, nos está costando un poco comprender la equivalencia. Para ello, os dejo éstas imágenes; y si podéis, intentar practicarlo en casa.

¡Estad atentos a este vídeo! En él, un maestro les explica de manera práctica a sus alumnos y alumnas la equivalencia de los medios litros, los cuartos de litro y el litro. ¡Lo llevaremos a cabo en nuestro aula también! Aunque si queréis, podéis hacerlo en vuestras casa con ayuda de las familias. 

Finalmente os dejo el enlace a un recurso digital con actividades relacionadas con lo visto en clase. ¡Os animo a realizarlas!

Actividades de las unidades de capacidad.

CARNAVALES.

El próximo viernes día 1 de marzo, se llevará a cabo los carnavales en el centro (para más información, mirar el blog del cole), cuyo eje temático es la salud.

En nuestro nivel de tercero de primaria, las tutoras hemos decidido disfrazarnos todos de deportistas. Puede ser de cualquier deporte que conozcáis, pero os aconsejamos que no sean los más comunes o más vistos como fútbol, baloncesto... Pero queda a elección de las familias la elección del deporte que quieran para disfrazar a sus hijos/as.

Os dejo algunas ideas...

EXCURSIÓN AL MUNCYT.

El pasado día 6 de febrero, realizamos una actividad complementaria al Museo de Ciencia y Tecnología (MUNCYT) de Alcobendas (Madrid).

El museo constaba de tres plantas. En la planta baja pudimos ver la "sala patrimonio" donde había diversas exposiciones dedicadas a la evolución del microscopio, a la higiene y los cuidados sanitarios, diferentes tipos de medios de transporte que han ido evolucionando a lo largo de los siglos, y elementos del hogar como televisiones, radios, juguetes...

Después, en la planta primera pudimos disfrutar de dos zonas bien diferenciadas, una de ellas estaba dedicada a piezas relacionadas con matemáticas, ciencias e ingenierías, y la otra constaba de multitud de  módulos interactivos relacionados con experiencias científicas, en los que los niños y las niñas pudieron manipular.

Finalmente, en la última planta se hallaba el "Planetario" donde vimos una película llamada "Polaris", la cual dejó boquiabierto a más de un alumno/a.

Entre planta y planta del museo, realizamos dos almuerzos, dentro de los cuales hubo tiempo libre para jugar y entablar conversaciones con sus compañeros/as sobre las exposiciones vistas.

Algunas de las cosas que vimos fueron:

Al día siguiente, como actividad de síntesis de la excursión, elaboramos un resumen y un dibujo sobre la película "Polaris". Así de bien han quedado: 

NUESTRAS MAQUETAS SOBRE EL PAISAJE.

Muchas veces, cuando vamos de viaje, vemos diferentes tipos de paisajes, pero no nos fijamos detenidamente en los elementos que los componen. 

En esta unidad 3 de Ciencias Sociales, hemos aprendido los elementos de cada paisaje, y qué mejor forma que ponerlo en práctica de forma manipulativa. 

Todos los niños han elaborado su maqueta con plastilina sobre un cartón, y han identificado cada elemento del paisaje estableciendo un cartelito para su localización.

 

Les ha gustado mucho esta actividad, ya que aunque la elaboración de la maqueta ha sido de manera individual, han trabajado en grupo y se han ayudado mutuamente, favoreciendo un aprendizaje constructivo y significativo.

Aquí os dejo imágenes de todas las maquetas que han sido elaboradas.

Cambio de fecha del examen de natu y actividad "Somos doctores".

Con el objetivo de repasar la unidad 3 de naturales de manera más práctica y lúdica en clase, CAMBIO LA FECHA DEL EXAMEN AL JUEVES 14 DE FEBRERO. El próximo martes día 12 de febrero, repasaremos por última vez el examen  dedicado al cuerpo humano, sus funciones, aparatos y hábitos de salud para cuidarnos. He pensado que la mejor manera sería convirtiéndonos en "doctores" por un día.

Para el martes, todos los niños y niñas deberán saberse:
- las funciones vitales.
- los aparatos y sus partes.
- hábitos saludables de alimentación, descanso y sueño recomendables.

Con todo ello ya podremos ser "doctores".

A cada niño/a se le dará una tarjeta identificativa donde pondrá su apellido para que se dirijan a él o a ella los alumnos/as que hagan de pacientes con alguna dolencia en alguna parte de algún aparato del cuerpo.

El juego consiste en dos roles  (doctores y pacientes) que en un determinado tiempo cambiarán. Los doctores tendrán una consulta con un informe clínico (adaptado a la edad) que rellenarán según la dolencia del paciente escribiendo la parte del aparato que le duele, el aparato al que pertenece y la función vital correspondiente, así como las recomendaciones para su cura (hábitos saludables estudiados). 

Con todo ello, se pretende que el alumnado aprenda el cuerpo humano de una manera práctica, activa, lúdica y sobretodo realista.

Para acercarnos más a la realidad, os pido que ,por favor, en la medida de los posible, el martes cada alumno/a traiga puesto en la parte superior una prenda de ropa de color blanco o verde (como la indumentaria de los hospitales). 

¡Muchas gracias de antemano!

En la siguiente entrada del blog os contaré que tal ha ido y sobretodo espero que de un buen resultado en la prueba escrita, así como para su futuro.  😊