DÍA DE LA CONVIVENCIA.

Ayer, día 30 de enero, celebramos en el centro el día de la convivencia.

Realizamos actividades a nivel de centro y a nivel de aula.
Dentro del aula de 3ºA, realizamos una paloma con nuestras manos, donde escribimos mensajes con los ingredientes necesarios para convivir adecuadamente en el colegio.
También propusimos situaciones reales sobre actos que van en contra de una convivencia en armonía, y que ocurren en el centro y aula, para después establecer una serie de medidas para solucionarlos.
Finalmente realizamos unas viñetas en las que aparecían un conflicto y su posible solución.

EL FOLLETO

Un folleto es un medio de comunicación gráfico de poca extensión cuya finalidad es vender, ofrecer servicios, convocar a eventos culturales o de entretenimiento, entre otros.

Se presentan en la mayoría de los casos en una hoja doblada en dos o tres partes, por lo que se llaman: dípticos o trípticos.

En la asignatura de lengua, hemos tratado de elaborar textos escritos y orales para satisfacer necesidades comunicativas concretas, en este caso mediante el folleto.

Nos ha costado un poco hacerlo, ya que son muchos datos los que tenemos que incluir para llamar la atención y conseguir que la gente compre o visite lo que promocionamos.

¡Al final han quedado muy bien!

FECHAS DE EXÁMENES Y EVENTOS IMPORTANTES.

Los exámenes y eventos que tendremos a lo largo del mes de febrero son:

- 4 de febrero: EXAMEN DE LENGUA U7.
      En este examen, los contenidos que entrarán serán:
            - Lectura y comprensión lectora de un texto.
            - Escritura de un cuento corto (se tendrá en cuenta la estructura).
            - Los adjetivos y su clasificación según género y número.
            - Escribir correctamente palabras con la regla ortográfica del sonido Z.
            - Identificación de palabras derivadas, atendiendo a la palabra primitiva y los sufijos.

- 5 de febrero: FIESTA.

- 6 de febrero: EXCURSIÓN AL MUNCYT (Estando en la puerta del centro a las 8:50h y con regreso entorno a las 15:15h aprox.). Los alumnos/as deberán llevar un almuerzo contundente, como por ejemplo dos bocadillos; además de una botella de agua de plástico, pañuelos y bolsas por si se marean).


- 7 de febrero: EXAMEN DE MATEMÁTICAS U.7.
       Los contenidos que se evaluarán en esta unidad son:
             - Ordenar medidas.
             - Instrumentos de medida a utilizar en distintas ocasiones. 
             - Paso de una unidad a otra.
             - Expresiones de medida simples y complejas.
             - Resolución de problemas relacionados con las medidas de longitud.

- 8 de febrero: FIESTA.


- 11 de febrero: FIESTA.

- 14 de febrero: EXAMEN DE NATURALES U.3 
       Los contenidos que entran en este examen son:
            - Las etapas de la vida (ordenadas).
            - Las tres funciones vitales de los seres vivos.
            - Los aparatos que intervienen en cada una de las funciones (vienen en las fichas del cuaderno).
            - Los órganos de los sentidos (la tabla de la ficha del cuaderno).
            - Todas las partes de cada aparato que aparecen en las fichas del cuaderno.
            - Los grupos de nutrientes y los alimentos (página 56 del libro).
            - Hábitos de higiene, alimentación y descanso.
            - Pregunta oral sobre las partes del aparato locomotor (ficha  del cuaderno).


- 15 de febrero: EXAMEN DE SOCIALES U.3
         En este examen, se evaluarán los siguientes contenidos:
            - Los puntos cardinales (Este, Oeste, Norte y Sur).
            - Los elementos de los paisajes de interior y de costa.
            - Los elementos del globo terráqueo.
            - Las provincias de Castilla- La Mancha y su localización en un mapa (estarán en el cuaderno).
           

LA LONGITUD

Hoy hemos comenzado la unidad de la longitud.

Hemos aprendido nuevas montañas de nuestra Comunidad Autónoma y las hemos ordenado según su altitud.

También hemos medido con palmos, pies y pasos cosas por la clase.

Mañana comenzaremos a ver los múltiplos y divisores del metro.

Os dejo este vídeo introductorio a este nuevo contenido:

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

Aunque ya vimos el tema de las multiplicaciones, debemos tener este contenido siempre presente, ya que es de utilidad para resolver problemas de la vida cotidiana.

Como repaso, os dejo en siguiente vídeo de las tablas de multiplicar para que las repaséis y cantéis en casa.

EL ADJETIVO.

Hoy hemos aprendido un nuevo contenido en Lengua: el adjetivo.

Sabemos que un adjetivo es una palabra que nos dice cómo es o cómo está una persona, animal u objeto.

Hemos practicado en clase la identificación de adjetivos en oraciones. Os propongo a continuación una serie de oraciones. ¡A ver si localizáis el adjetivo y el nombre al que acompañan!

- El gato blanco está triste y el gato marrón está contento.

- La chaqueta de Leire es nueva.

- El cuadro está hecho con color amarillo, magenta y cian ¡los colores primarios!

En clase hemos aprendido este concepto haciendo un mapa conceptual manipulativo.

¡Les ha gustado mucho!

UN BUZÓN EN EL AULA.

La escritura es una de las principales herramientas que el ser humano escoge para expresar lo que siente, piensa y sabe, además de uno de los medios de comunicación más antiguos de la humanidad.

Uno de los medios que se utilizaba para comunicarse hasta hace poco era la carta, compuesta por un sobre donde se escribe el destinatario y el remitente, y se pega un sello en la parte superior derecha, para dentro depositar un papel donde hemos escrito cosas importantes o que queremos hacer llegar a nuestro destinatario.

La escuela, es actualmente un lugar idóneo en el que multitud de niños y niñas aprenden a leer y a escribir, por lo que la enseñanza de la comunicación oral y escrita son objetivos prioritarios, especialmente desde la materia de Lengua y Literatura.

A largo del curso, estará a disposición del alumnado un buzón, donde podrán depositar de manera voluntaria, cartas en las que cuenten anécdotas, resuelvan problemas o cuenten algún secreto...

Para esta actividad, no se trata de comprar sobre ni sellos, pues los niños y niñas ya han aprendido a confeccionar sus propios sobres y sellos personalizados ¡lo hacen de maravilla!

¡¡Os animo a todos y a todas a escribir de vez en cuando una carta, bien a un amigo/a o a la maestra!!

Todos los viernes, la maestra hará la función de cartera, repartiendo las cartas entre los destinatarios.

CUENTACUENTOS CON LAS FAMILIAS EN EL AULA.

Con los objetivos de reforzar la comprensión oral, fomentar el hábito lector y potenciar la colaboración de las familias en el ámbito escolar, he creado la actividad "CUENTACUENTOS CON LAS FAMILIAS EN EL AULA".

¿En qué consiste?

Este cuentacuentos va dirigido a todas las familias de 3ºA que quieran colaborar de manera voluntaria para ayudar a conseguir los citados objetivos. Esta actividad se llevará a cabo en el segundo trimestre, durante el cual, las familias interesadas podrán ponerse en contacto a través de la agenda de su hijo/a para cuadrar horarios con la tutora.
Es recomendable y de agradecer si además de leernos un cuento, nos lo ambientáis y traéis alguna actividad interesante y motivadora para los niños/as.  

Algunas ideas para esta actividad son: 

Cómo contar cuentos creativos a los niños/as. (Pincha en este título)

Cómo hacer un cuentacuentos. (Pincha en este título).

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

En la unidad didáctica número 3 de Ciencias Naturales, estamos estudiando nuestro cuerpo, más concretamente las funciones vitales. 

Sabemos que las funciones vitales son: NUTRICIÓN, RELACIÓN Y REPRODUCCIÓN.

Hoy hemos estudiado la función de nutrición y los aparatos que lo forman (pinchar en los títulos para ver los vídeos): 

El aparato digestivo

El aparato respiratorio

El aparato circulatorio

El aparato excretor

CIENCIAS SOCIALES. UNIDAD 3. LOS PAISAJES.

En la unidad didáctica número 3 de Ciencias Sociales, estamos aprendiendo los tipos de paisajes que existen, que son dos: de interior y de costa.

Para ello estamos elaborando una maqueta con plastilina, que nos servirá de apoyo a la hora de aprender y memorizar todos los elementos que componen cada paisaje.

Para repasar os dejo estos vídeos (pinchar sobre los títulos para visualizarlos): 

Paisaje de interior

Paisaje de costa

PERIÓDICO DE CLASE.

En Lengua, estamos trabajando la noticia, con sus distintas partes y el tipo de información que nos dan.

¿Cómo lo hemos trabajado?

- Partiendo del conocimiento previo del alumnado, es decir, mediante preguntas sobre el concepto y ejemplos actuales.

- Lectura de un periódico local de Guadalajara.

- Búsqueda de noticias actuales en Internet, con ayuda de las familias.

- ¡Nos convertimos en periodistas! . Inventamos nuestras propias noticias.

- Elaboración de nuestro periódico de aula. ¡Nos ha quedado genial! Además de aprender a redactar e idear noticias, escribir el titular , desarrollar el cuerpo y acompañarla con una imagen; aprendemos de nuestros errores y de los demás sobre ortografía.

LOS NÚMEROS DECIMALES

En la unidad didáctica número 6 de Matemáticas, estamos aprendiendo los números decimales. 

Hemos aprendido muchas cosas sobre ellos:

- Estructura: los números decimales están compuestos por la parte entera (la que está a la izquierda de la coma) y por la parte decimal (a la derecha de la coma).

- Lectura de dos formas distintas:

- Operaciones: suma, resta y multiplicación.

(Pincha en la imagen para verlo ampliado)

Para llevarlo a la práctica, hemos recreado un mercado con multitud de productos que podemos encontrar en nuestra vida cotidiana; como cuando vamos con las familias a comprar. Les ha gustado mucho, han estado muy motivados e ilusionados.

El juego trata de elegir varios productos, coger un papel y anotar los productos comprados y el precio, para finalmente sumar los números decimales y conocer el dinero que me he gastado en esa compra. Después, tenían que devolver los productos y coger otros distintos (como si fuera una nueva compra). También se lleva a cabo la resta, dándoles dinero para gastarlo en sus compras y restándolo al resultado final de la compra.

Como ACTIVIDAD FAMILIAR, os propongo que los niños y niñas sumen varios productos que vean por el supermercado o que elijan varios del ticket de compra y que realicen operaciones con decimales.

Es muy importante adquirir correctamente estos contenidos, pues están totalmente relacionados con la vida cotidiana.

Así es nuestro mercado: 

TÉCNICA DE ESTUDIO: EL ESQUEMA.

Desde el comienzo del curso hemos elaborado varios esquemas con mi ayuda. Poco a poco hemos ido tratando de aprender cuáles son las ideas básicas del texto con el que se trabaja y para el que realizamos un esquema.

A partir de este trimestre, los alumnos y alumnas se iniciarán de manera autónoma e individual en la elaboración de sencillos esquemas para así tener una imagen visual de lo que se trabaja en cada unidad didáctica de las distintas áreas.

Un ejemplo del esquema que hemos hecho hoy es este: 

Primero los realizaremos en lápiz, hasta que vayamos adaptándonos a esta técnica de estudio, para después elaborarlos con bolígrafo.

Os dejo un enlace sobre esta técnica de estudio y los tipos que hay, pero como he dicho, en este curso realizaremos esquemas simples.

Técnica de estudio: el esquema.

CUADERNO DE CAMPO.

Como repaso de los contenidos del trimestre pasado de las áreas de ciencias, les he propuesto a los alumnos/as la actividad a realizar en familia titulada "cuaderno de campo"; la cual consiste en salir a algún paraje del campo y tomar anotaciones sobre la naturaleza: el tipo de paisaje, así como la vegetación y los animales que pueden encontrar.

Ellos y ellas han copiado en sus cuadernos de ciencias naturales las pautas y cuestiones a responder sobre esta actividad. Estaría bien que salieran al campo con su cuaderno y un lápiz, aunque si se prefiere, también podemos facilitarles una pequeña libreta donde apuntar lo que observen y posteriormente lo pasen a su cuaderno.

Gracias por vuestra colaboración.

Esta actividad se entregará en próximo martes día 15.01.2019. Ese día será leída y comentada entre todos en clase.

EL SONIDO K

Hoy hemos estudiado en clase el sonido K.

Hemos aprendido la norma ortográfica: 

Además, sabemos que algunas palabras se pueden escribir con K, como Koala o Kiwi.

Para practicar los sonidos en casa, os dejo las siguientes imágenes con sus nombres para que las leáis en alto y obtengáis la conciencia fonológica correcta, además de escribirlo adecuadamente.

Otra actividad para practicar el sonido puede ser decir en alto los objetos que encontréis o veáis por la calle que tengan ese sonido y decírselo a los adultos, quienes os pueden preguntar si se escribe con C o QU.